Números.

Ontem não tive tempo para postar. TEMPO. Já viram como eu tenho um certo problema com essa problema, eu não consigo identifica-la no meu cotidiano. Mas marca ai dia  11/03/2012 ... As coisas vão mudar. Vou deixar de choramingo afinal foi no inicio desse ano que começou essa rotina pessada, treina e treina. Só vou saber se é impossivel se tentar com todas as forças e falhar.
Mas eu não vou falhar.

Voltando.

Números Segue as atividades realizadas que vão montar o portifólio.

 Colorodo e colagem de algodão no número.

JOGOS TRABALHADOS: JOGO TIRANDO DO PRATO
 - Material: pratos de papelão ou isopor (um para cada criança), material de contagem (ex.: 20 para cada criança), dado.
 - Aplicação: os jogadores começam com 20 objetos dentro do prato e revezam-se jogando o dado, retirando as peças, quantas indicadas pela quantidade que nele aparece. Vence quem esvaziar seu prato primeiro.

SACOLA MÁGICA
 - Material: uma sacola, um dado, materiais variados (em quantidade).
 - Aplicação: uma criança joga o dado, lê o número e retira da sacola a quantidade de objetos correspondente à indicação do dado. Passa a vez a outro jogador, até que todos os objetos sejam retirados da sacola. Podemos comparar as quantidades no final (mais/menos, muitos/poucos).
 

. DEZ COLORIDOS

 - Material: canudos coloridos, copos de plástico e cartões com as cores dos canudinhos disponíveis.
 - Aplicação: as crianças formam grupos e cada uma retira de uma caixa maior um número determinado de canudinhos coloridos (ex.: pegue 10 canudinhos coloridos) e coloca em seu copo. Quando a professora sortear uma COR, os componentes colocam seus canudinhos da cor sorteada no centro da mesa. Solicitar que contem o total de canudinhos. Registrar os valores de cada grupo e recolher os canudinhos do grupo.
 - Variação: o jogo pode ser individual (cada criança retira os canudos) e contam quem tirou mais / menos / mesma quantidade, etc.

Passou...

E todo esse stress passou. O concurso se foi. Agora é esperar e ver o que vai acontecer.

De acordo com o site da Fundação Carlos Chagas os resultados sairam a partir do dia 13.
Ansiedade está me MATANDO. Que saia logo esse gabarito.

Mas enfim estou em dívida. Deixa eu pagar.

Com o fim do Carnaval dei inicio as atividades, portifolio das letras, portifolio dos números e atividades paralelas que complementam o aprendizado de forma horas ludicas horas objetivas.
Este tempo todo estou a espera dos livros didaticos que a diretora da escola insite em trabalhar, mas por erro da gráfica não deu para começar a trabalhar.
Este post, vou deixar o modelo das ativdades que trabalhei ao longo desta semana.
Afinal o Carnaval acabou, mas outra data comemorativa já está ai O DIA DO CIRCO. "Tema do proximo post"

LETRA A:

Na ultima imagem trabalhei pintura com as cores AMARELA e AZUL e contornei a letra com ARROZ. Também coloquei em volta palavras e imagens que os alunos acharam em revistas que comece com a letra A

LETRA B

Na ultima imagem trabalhei pintura com cola colorida BRANCA e contornei a letra com BARBANTE Também coloquei em volta palavras e imagens que os alunos acharam em revistas que comece com a letra B

LETRA C

Na ultima imagem trabalhei misturas de tinta PRETA + BRANCA originando a CINZA* e colamos em volta CONCHINHAS e CORAÇÕES**...

*Trabalhando a mistura de cores, também pude trabalhar as cores primarias, misturando diversas cores com os alunos e criando outras...

**Os corações estão escritos sentimentos que me permitiu trabalhar diversas emoções com os alunos.

As minhas atividades realizadas:

Desculpe não consegui virar o crocodilo. hahaha
No proximo post trago as atividades dos números, a seção minha dica, e o projeto para semana que vem do Circo. O concurso passou mas a correria não.
Sem tempo para postar direito :/
Sinto muito...
Mas tudo vai entrar no eixo.
Até o próximo post.

ATIVIDADE: CAIXA MÁGICA

Não, ainda não... O Concurso não passou minha ansiedade e a correria também não. Mas resolvi passar aqui rápido para postar essa atividade que irei realizar hoje. Estou trabalhando portifolio das letras já foram a A e B. Para acrescentar a matemática a todo esse universo do alfabeto, vou brincar com as crianças de caixa mágica:

 - Material: uma caixa, um dado, materiais variados (em quantidade que começe com a letra A e B)
 - Aplicação: uma criança joga o dado, lê o número e retira da sacola a quantidade de objetos correspondente à indicação do dado. Passa a vez a outro jogador, até que todos os objetos sejam retirados da sacola. Podemos comparar as quantidades no final (mais/menos, muitos/poucos).

Pode se fazer várias adptações dai vai com o tema que estão trabalhando. È uma boa dica .. Pega ela aí.
Aquele Abraço.
Até Mais.

A falta de tempo ...

Não vou dizer nada, mas Carnaval passou e tudo foi tão corrido me perdi daqui. Me perdi de tanta coisa, ops. blog errado esse não é o do desabafo, esse é do trabalho né.

Vou ficar bem ausente mesmo, afinal recebi um email da Fundação Carlos Chagas Sábado dia 18/02/2012 com a seguinte informação:

A prova já está ai senhoras e senhores, me desculpe não poder postar todos os conteudos, não consegui porque estudei em cadernos e livros e não deu tempo de digitalizar todo conteudo. Me sinto preparada, agora é hora da revisão geral. Como não vai dar mais tempo vou ficar apenas nos estudos fora da vida virtual. Me desejem sorte, seria uma boa ir formando e conseguir efetivar em um cargo no estado O/ Enfim o Carnaval passou... Agora o Brasil começa né. Queria compartilhar as fotos do baile e do trabalho realizado com as crianças que trabalho na escola particular Cantinho da Criança aqui em Divinópolis - Minas Gerais. Mural da sala - Olha o Carnaval O/ Cartaz Coletivo - Coisas que lembram o Carnaval Confecção da Mascara e Tapa olho de revista - Pirata da Perna de Pau Confecção das Máscaras de Mãozinhas Preaparação para o Baile de Carnaval Olha o homem aranha aí. *-* Pular - Brincar - Cantar ... É Carnaval !!! Olha Borboletinha e a Princesinha Ala la ooooooooo mais que calor oooooo Trabalhando as frutas com Carmem Miranda Trabalhando as frutas com Carmem Miranda Trabalhando as frutas com Carmem Miranda Trabalhando as frutas com Carmem Miranda Trabalhando as frutas com Carmem Miranda Trabalhando as frutas com Carmem Miranda As aulas voltam hoje quinta-feira mas nem tive planejamento por isso não postei nada. Tudo começará na segunda-feira estou esperando meu material e o dos alunos chegarem pois a escola escolheu trabalhar com o livro do sistema positivo ECOMIRIM GRUPO 3 Um livro otimo que com o tempo vou postando atividades que vão estar paralelamente trabalhando com os demais. Logo de inicio vamos trabalhar o ALFABETO. Hoje dei algumas iniciadas... Mas em breve vocês saberão tudo. Os planos é trabalhar ao longo do ano o portifolio de todas as letras do alfabeto, o portifolio dos números , mais datas comemorativas e os  brinquedos reciclados ... Mas ai já dei muito pano... Temos muito pano para custurar. Me desculpe a ausencia. Mas logo voltarei com TUDO. Tenho que estudar. Depois que a prova passar, tudo voltará ao normal. Seção: Minha Dica   A obra contém textos curtos que discutem temas do cotidianos e polêmicos. O autor reúne suas reflexões sobre os mais diversos assuntos como infância, amor, sexo, velhice e morte. NOVIDADE: Seção: Vale a pena ver: Mais uma novidade, além de dar dicas para ler vou também vai terdicas para ouvir e ver. O de hoje é o mesmo da seção anterior o MESTRE RUBENS ALVES, dando entrevista no programa PROVOCAÇÕES não sei quantas vezes já vi esse video, mas sempre que vejo aprendo algo novo. Vale a pena mesmo ... Espero que gostem... Até o próximo galera...

Só por um momento.

Bom dia, passando rápido para mostrar as fotos de ontem que comecei colocar em prática o projeto que está em um dos post's anteriores que fala sobre o Carnaval. No final de semana volto com nossa programação normalizada.
Trabalhando a música: Eu sou o Pirata da Perna de pau.

Eu sou o pirata da perna de pau

Do olho de vidro da cara de mau
Minha galera Dos verdes mares não teme o tufão
Minha galera
Só tem garotas na guarnição
Por isso se outro pirata
Tenta a abordagem eu pego o facão
E grito do alto da popa:
Opa! Homem não

Depois teremos mais novidade. Até a próxima.

Fora do habitual

Esse post nem deveria estar aqui,rs. Mas gosto de compartilhar. Essas são as fotos da minha sala, e das atividades que realizei nesta primeira semana de aula: bastante prazerosa.

Olha o Carnaval aí gente. O/

Essa semana é a semana do Carnaval. E aqui no Brasil mais do que nunca esta festa é muito bem comemorada. Este post traz o planejamento que irei trabalhar na escola Cantinho da Criança na qual sou professora da turma do Grupo 4 da Educação Infantil. Espero que gostem e se inspirem para fazer os seus projetos e planos.

Não vou conseguir postar todas as atividades planejadas e citadas no plano mais qualquer dúvida ou endereço podem entrar com contato: mione180@yahoo.com.br

Ficarei muito feliz em ajudar!!!!

PLANEJAMENTO GRUPO QUATRO

INTRODUÇÃO: CARNAVAL

OBJETIVOS:

Ø  Conhecer a história do Carnaval

Ø  Descobrir os aspectos da cultura carnavalesca.

Ø  Desenvolver a linguagem oral

Ø  Trabalhar raciocínio, memória e vocabulário.

CONTEÚDOS: Músicas, brincadeiras, atividades, registros.

TEMPO ESTIMADO: Uma semana.

DESENVOLVIMENTO DAS ATIVIDADES:

Segunda-feira 13/02

Ø  Entrada

Ø  Período livre.

Ø  Rodinha da socialização.

Ø  Hora da História: A origem do carnaval

O carnaval é considerado uma das festas populares mais animadas e representativas do mundo. Tem sua origem no entrudo português, onde, no passado, as pessoas jogavam uma nas outras, água, ovos e farinha. O entrudo acontecia num período anterior a quaresma e, portanto, tinha um significado ligado à liberdade. Este sentido permanece até os dias de hoje no Carnaval.

O entrudo chegou ao Brasil por volta do século XVII e foi influenciado pelas festas carnavalescas que aconteciam na Europa. Em países como Itália e França, o carnaval ocorria em formas de desfiles urbanos, onde os carnavalescos usavam máscaras e fantasias. Personagens como a colombina, o pierrô e o Rei Momo também foram incorporados ao carnaval brasileiro, embora sejam de origem europeia.
No Brasil, no final do século XIX, começam a aparecer os primeiros blocos carnavalescos, cordões e os famosos "corsos". Estes últimos tornaram-se mais populares no começo dos séculos XX. As pessoas se fantasiavam, decoravam seus carros e, em grupos, desfilavam pelas ruas das cidades. Está ai a origem dos carros alegóricos, típicos das escolas de samba atuais. No século XX, o carnaval foi crescendo e tornando-se cada vez mais uma festa popular. Esse crescimento ocorreu com a ajuda das marchinhas carnavalescas. As músicas deixavam o carnaval cada vez mais animado.

Ø  Hora do Vídeo: Exibição do filme – A origem do Carnaval para educação infantil.

Ø  Elaboração do cartaz coletivo: Coisas que lembram o Carnaval.

Ø  Hora da Merenda.

Ø  Hora do Recreio.

Ø  Repouso.

Ø  Introdução às marchinhas de Carnaval:

Na festa de carnaval não pode faltar uma boa música. Pense em um repertório e desenvolva bandas rítmicas com instrumentos de percussão e outros materiais sonoros. Improvisar e movimentos sugeridos pelo ritmo rico e contagiante do Carnaval Brasileiro. Cada turma pode ter um "bloco", com suas fantasias iguais e música, bem como um instrumento que tocará durante a sua apresentação. As turminhas desfilam umas para as outras e depois comemoram com muitas guloseimas, bastante água e música até o final.

Ø  Marchinha: Pirata da perna de pau

Eu sou o pirata da perna de pau

Do olho de vidro da cara de mau
Minha galera Dos verdes mares não teme o tufão
Minha galera
Só tem garotas na guarnição
Por isso se outro pirata
Tenta a abordagem eu pego o facão
E grito do alto da popa:
Opa! Homem não

Ø  Confeccionar tapa olho e chapéu de pirata.

Ø  Hora da Janta.

Ø  Escovação.

Terça-feira 14/02

Ø  Entrada

Ø  Período livre.

Ø  Rodinha da socialização.

Ø  Colorir Pirata Articulado: Cortar e brincar com os meninos.

Ø  Hora da Merenda.

Ø  Hora do Recreio.

Ø  Repouso.

Ø  Marchinha: Chiquita Bacana

Chiquita bacana lá da Martinica

Se veste com uma casca de banana nanica
Não usa vestido, não usa calção
Inverno pra ela é pleno verão
Existencialista com toda razão.

Só faz o que manda o seu coração.

Ø  Fazer bolinha de papel crepom. (psicomotricidade fina)

Ø  Colagem com papel crepom da fruta que veste Chiquita Bacana

Ø  Hora da Janta.

Ø  Escovação.

Quarta-feira 15/02

Ø  Entrada.

Ø  Período livre.

Ø  Rodinha da socialização.

Ø  Hora do Conto: Banana, o bom de bola.

Ø  Hora da Frutinha: Banana.

Ø  Hora da Merenda.

Ø  Hora do Recreio.

Ø  Repouso

Ø  Conhecendo os personagens do carnaval: Rei Momo: Um rei que não trabalhava ficava só sentando comendo e fazendo e festa. Um Grupo teatral da Itália deu origem ao Pierrô: O homem apaixonado pela Colombina que era muito bonita e namoradeira que acabou fazendo Arlequim gosta dela também.

Ø  Colorir os personagens.

Ø  Hora da Massinha.

Ø  Hora da Janta.

Ø  Escovação.

Quinta-feira 16/02

Ø  Entrada

Ø  Período livre.

Ø  Rodinha da socialização

Ø  Confecção da Máscara de Carnaval.

Ø  Fantasias: O Carnaval teria pouco brilho sem a presença delas: as Fantasias. Verdadeiras obras de arte, elas foram pioneiras em uma das mais tradicionais manifestações do Carnaval: o concurso de fantasias.

Ø  Hora do Recreio.

Ø  Repouso

Ø  Marchinha: Mamãe eu quero.

Mamãe eu quero, mamãe eu quero.

Mamãe eu quero mamar!
Dá a chupeta, dá a chupeta, ai, dá a chupeta.
Dá a chupeta pro bebê não chorar!
Dorme filhinho do meu coração
Pega a mamadeira em vem entra no meu cordão
Eu tenho uma irmã que se chama Ana
De piscar o olho já ficou sem a pestana.

Ø  Trabalhando as emoções. Desenho xerocado.

Ø  Hora da Janta.

Ø  Escovação.

Sexta-feira 17/02

Ø  Entrada

Ø  Período livre.

Ø  Rodinha da socialização.

Ø  Preparação para Baile de Carnaval.

Ø  Hora da Merenda.

Ø  Hora do Recreio.

Ø  Repouso

Ø  Baile de Carnaval.

Ø  Hora da Janta.

Ø  Escovação.

È isso boa semana de aula, boa realização de atividades, e vamo adiantar o desejo. Bom Carnaval para todos...